Impacto de la educación emocional desde los 3 años en la convivencia escolar y prevención de conflictos: estudio mixto en dos centros de Educación Infantil
DOI:
https://doi.org/10.55040/ddyk3233Palabras clave:
educación emocional, convivencia escolar, infancia, desarrollo socioemocional, empatíaResumen
La educación emocional se ha consolidado como un elemento clave para el desarrollo integral de los niños, especialmente en la etapa infantil. El objetivo de este estudio fue analizar el impacto de la educación emocional desde los tres años en la convivencia escolar y la prevención de conflictos. Se llevó a cabo una investigación con enfoque mixto en dos centros educativos que ya habían introducido estrategias emocionales, con una muestra de 80 estudiantes de 3 a 5 años. Se utilizaron observaciones, entrevistas, cuestionarios estandarizados y análisis estadísticos mediante SPSS. Los resultados reflejaron una correlación positiva significativa entre la participación en actividades emocionales y los niveles de empatía, además de una reducción del 47% en conflictos entre pares. Las actividades basadas en teatro emocional destacaron como las más efectivas. Se concluye que la implementación temprana de la educación emocional favorece el desarrollo de habilidades sociales esenciales, mejora el clima escolar y contribuye a la convivencia pacífica. Estos hallazgos refuerzan la necesidad de integrar sistemáticamente programas emocionales en el currículo infantil.
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