La tecnología en el estudiantado de Lengua y Literatura de Bachillerato en República Dominicana: un estudio cuantitativo de alcance descriptivo-transversal
DOI:
https://doi.org/10.55040/hf6c0f11Palabras clave:
tecnología, bachillerato, lengua y literaturaResumen
El propósito de realizar este artículo fue investigar cómo la enseñanza de lengua y literatura en el nivel de Bachillerato se adapta a las nuevas tecnologías. Fundamentado en una amplia revisión de literatura, se estructuró mediante una metodología descriptiva y analítica. Se escogió a un grupo de profesores y alumnos para que aparecieran en la exposición del nivel de bachillerato a quienes se les aplicó una encuesta bajo el criterio de cuestionarios. Un examen exhaustivo de los datos evidenció que una elevada cantidad de los educandos que van al centro escolar tiene conocimiento sobre las tecnologías de la comunicación. Los docentes en ocasiones emplean los recursos tecnológicos, con poca incentivación, mostrando debilidades para la implementación en el salón de clases. Como reflexión final, la tecnología en la praxis educativa dominicana es un instrumento con poder innovador inimaginable para la lengua y la literatura. Para una auténtica transformación educativa, se debe avanzar hacia una mentalidad de cambio tecnológico, capacitar a los docentes e igualdad de acceso.
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