Los memes gráficos como recurso didáctico en la educación secundaria

Resumen

En la actualidad es común escuchar el concepto de “meme” no solo entre los jóvenes sino también en personas de diferentes edades. Sin embargo, los jóvenes son a los que más les interesa observar memes ya sea por hobby, entretenimiento o simplemente para pasar un buen rato. Lo que les agrada son las imágenes dado que son atractivas, se relacionan con un contexto cultural o un suceso reciente permeados de un lenguaje satírico, comparativo y analógico que tiene por objetivo llamar la atención del espectador y cautivarlo.

Al ser una unidad mínima de transmisión de información funge como un vehículo para que el conocimiento se masifique y llegue a más personas en el menor tiempo posible. Además de estar envuelto de aspectos sociales que permiten su fácil interpretación y adquisición. Es por ello, que este fenómeno de creación y publicación de memes debe de ser un tema de discusión en materia educativa dado que cuenta con gran alcance y puede ser utilizado como un método, una estrategia o recurso en los diferentes momentos de una clase. El siguiente trabajo de investigación pretende mostrar a los memes como un recurso didáctico para la integración de los aprendizajes y mostrar la acepción de estos en el ámbito educativo tanto en docentes como estudiantes. Además, se pretende ampliar el concepto y la percepción que se tiene acerca de los “memes” dando una denotación educativa.