Paisajes geomorfológicos de Baños de Agua Santa como Recurso Didáctico para la Enseñanza - Aprendizaje de Geografía
DOI:
https://doi.org/10.55040/mkdcx118Palabras clave:
geomorfología, paisaje, recursos educacionalesResumen
El artículo valida el uso de los paisajes geomorfológicos del cantón Baños de Agua Santa como recurso didáctico para la enseñanza-aprendizaje de Geografía, frente al predominio de métodos convencionales que limitan la incorporación de recursos prácticos e innovadores. Los objetivos planteados son: identificar paisajes geomorfológicos con relevancia pedagógica que promuevan el desarrollo de destrezas geográficas; diseñar una planificación didáctica basada en itinerario geográfico que potencia el aprendizaje experiencia; y resaltar la importancia del paisaje geomorfológico como recurso didáctico considerando las percepciones de estudiantes y docentes. A través de un enfoque mixto que combina datos cuantitativos y cualitativos; se emplearon técnicas de observación directa, entrevistas, encuestas y entrevistas junto con instrumentos como cuestionarios, fichas de observación. Los hallazgos revelan que entre los paisajes geomorfológicos de Baños de Agua Santa que fomenta el aprendizaje de Geografía se destacan la confluencia de los ríos Chambo y Patate, escarpado Capa Rosa, barranco San Martín, Cascada Pailón del Diablo, volcán Tungurahua. La planificación didáctica propone tres momentos de intervención con actividades “previas, durante y posteriores” a la experiencia de campo. Tanto estudiantes como de docentes expresan una valoración positiva hacia el uso de paisajes geomorfológicos, destacando relevancia, accesibilidad, potencialidad didáctica, interactividad, comprensión, conexión, evaluación, integración curricular, metodología, aportes que integran la riqueza en el aprendizaje.
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