Guía de buenas prácticas para contextos inclusivos: una propuesta frente a la profecía autocumplida
DOI:
https://doi.org/10.55040/r7001c81Palabras clave:
profecía autocumplida, autoestima, género, neuroplasticidadResumen
La presente guía propone una intervención socioeducativa integral que permitirá abordar la profecía autocumplida, la autoestima y las expresiones de género bajo una mirada interseccional, feminista e inclusiva. A través de la revisión crítica y correlacional de variables significativas, se analizan las distintas etapas del ciclo vital y los principales contextos de intervención (educativo formal y no formal, familiar y comunitario). Una de las herramientas más significativas es el lenguaje inclusivo que cumple una función transformadora al visibilizar desigualdades, alimentar la autorrepresentación, inclusión, visibilización, promoviendo la cultura de respeto, reconocimiento y equidad. También se proponen estrategias concretas para la formación del profesorado y el acompañamiento socioeducativo basado en derechos, con especial atención a la diversidad y la justicia social. Desde la base científica, la neuroplasticidad legitima el poder de cambio, capacidad de aprendizaje y resiliencia en toda la etapa del desarrollo vital. Esta evidencia hará imperativa la existencia de una corresponsabilidad compartida entre el agente educativo, las familias, las comunidades para llegar a construir, colectivamente, una educación más justa, más equitativa y emancipativa.
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