Digital competence and learner autonomy in online educational contexts: Padlet as a didactic-interactive resource
DOI:
https://doi.org/10.55040/2na81m81Keywords:
Padlet, online higher education, digital competence, interactive toolsAbstract
This study analyses the use of Padlet as a didactic tool in online higher education with the aim of analysing how Padlet can contribute significantly to the development of autonomy and the improvement of practical academic skills of university students. As part of the PIDA 24/25 Teaching Innovation Project of the UNIR, a mixed methodology was applied with the participation of 51 students of the Bachelor's Degree in Early Childhood Education. A questionnaire with Likert-type and open-ended questions was used to assess the students' perception after the use of a Padlet mural in the subjects of Musical Knowledge and Practicum II. The results show a high evaluation in terms of usefulness, structure, accessibility and contribution to the development of their practical skills. In addition, the organisation of the information and the possibility of independent consultation stand out as the most highly valued aspects. Suggestions for improvement include the incorporation of practical examples and the extension of the subject matterReferences
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