La tutoría y éxito del trabajo de fin de grado
La tutoría y los trabajos de fin de grado
DOI:
https://doi.org/10.55040/educa.v5i1.131Palabras clave:
Tutoría, Educacion superior, Evaluación del estudiante, Rendimiento escolar, metodo de enseñanzaResumen
Este estudio examina exhaustivamente el impacto de la tutoría en el éxito académico de los trabajos de fin de grado (TFG) mediante una revisión de la literatura. Se analizaron 30 publicaciones científicas cuidadosamente seleccionadas de bases de datos académicas reconocidas, incluyendo ERIC, Scopus, Scielo y Redalyc. La investigación se centró en identificar los diversos tipos de tutoría utilizados en el contexto de los TFG, examinar la relación entre la tutoría y el rendimiento académico de los estudiantes, y evaluar la efectividad de las diferentes prácticas tutoriales en el éxito académico del TFG. Los resultados revelan una notable diversidad de enfoques en la tutoría de TFG, incluyendo metodologías ágiles como SCRUM, tutoría tradicional, tutoría inteligente basada en web y tutoría en línea. Se destaca la importancia de la participación del tutor, el fomento del interés del estudiante en su tema de investigación, y el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y reflexivo como elementos clave para el éxito del TFG. Asimismo, se identifican problemas significativos, como la necesidad de mejorar la formación en normas de escritura académica y la importancia de ayudar a los estudiantes a encontrar un equilibrio adecuado entre el desarrollo del proyecto y sus otras responsabilidades académicas y personales. Se concluye que una tutoría efectiva mejora significativamente la calidad del TFG en términos de estructura, contenido y rigor académico, contribuyendo así al éxito académico global del estudiante. Este estudio proporciona lineamientos valiosos para mejorar las prácticas de tutoría en la educación superior y sugiere direcciones para futuras investigaciones en este campo.
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