The importance of teaching practice in the transitioning from students to educators
DOI:
https://doi.org/10.55040/educa.v5i1.138Keywords:
teaching practice, meaningful learning, teaching resources, multiple intelligencesAbstract
Abstract
This article is related to the Teaching Practice in English Language Didactics. Its objective is to highlight how the practicum contributes to improving the skills and abilities of participants before entering their professional practice. The design of instructional materials based on the foundations of multiple intelligence theory and meaningful learning was discussed. The approach is descriptive and retrospective, focusing on practitioners from 2021 to 2024. The research revealed that interns prioritize demonstrating technological skills over deepening learning outcomes. The conclusion emphasizes the need to strengthen teaching skills during the final transition to professional practice.
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