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Vol. 3 Núm. 2 (2023)
Vol. 3 Núm. 2 (2023)
DOI:
https://doi.org/10.55040/educa.v3i2
Publicado:
02-07-2023
Artículos Originales
Análisis cualitativo de la opinión de una muestra de profesorado de Educación Infantil sobre la clase de psicomotricidad
Víctor Arufe Giráldez, Jessica Viña Gesto, Oliver Ramos Álvarez
116-145
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Diseño y validez de un instrumento diagnóstico para la inclusión en instituciones educativas
Mar Benedicto Elizondo Smith, Tomás Felipe Cahuich Cahuich, Luis Arturo Ramón Sotelo, Constanza Pamela Cervera García
146-167
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Las neurociencias en el aprendizaje de los menores con Trastorno Específico del Lenguaje. Niveles lingüísticos, metodologías y etapas evolutivas implicadas según una muestra de especialistas en lenguaje
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168-192
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Tendencias temáticas en los trabajos finales del Máster de Formación del Profesorado en la especialidad de inglés
Ingrid Mosquera Gende, Alexandra Santamaria-Urbieta
193-215
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Redes sociales y nuestra presencia en ellas: diálogo con Byung Chul Han y experiencia pedagógica
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216-234
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Estrategias pedagógicas y didácticas para la enseñanza de la Educación Física en entornos rurales
Jorge Daniel Miranda Guzman
235-253
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Conocimiento sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible del futuro profesorado de Educación infantil y Primaria
Irene López Secanell, Víctor Soler Penadés, Sonia Renovell Rico
254-274
PDF (Inglés)
Aprendizaje colaborativo, learning-by-doing y evaluación entre pares en educación superior
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Revisiones
Resiliencia en padres de hijos con Trastorno del Espectro Autista (TEA): una aproximación multifactorial
Alicia Alonso Berdún
299-325
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