Master’s Degree on Teaching Training: Thematic Trends on the English Speciality Dissertations
DOI:
https://doi.org/10.55040/educa.v3i2.63Keywords:
Master's degree dissertation, English language, teacher education, thematic trendsAbstract
This paper focuses on a thematic analysis of the dissertations of students in the Master's Degree in Teacher Training for Compulsory Secondary Education and Baccalaureate, Vocational Training and Language Teaching of the courses 19/20, 20/21 and part of the course 21/22 in the specialty of the English language in Spain. For this purpose, a mixed research has been carried out, starting with a systematized review of the repositories of Spanish universities. A sample of 607 papers was used to establish seven basic thematic categories, from both an inductive perspective, taking into account previous research, and a deductive one, leaving room for emerging elements. The most recurrent themes refer to the categories of culture, English language skills and projects that focus on the use of innovative methodologies. Likewise, the most frequent thematic combinations have been studied, with culture and inclusion being the one with the highest incidence. The results reveal that the connection of English with the cultural component is still very present today, although the usual presence of innovative elements related to active methodologies or digital tools is observed in these incipient investigations.
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