Challenge of educational policies: A historical look at the inclusion of ICT in some Latin American countries
Keywords:
ICT, politics, education, inclusion, latin americanAbstract
Most countries have established a series of public policies aimed at achieving an improvement in the technological educational field, therefore, this research aims to examine from a documentary analysis the educational policies of Latin American governments to implement in educational institutions Good training in digital skills, to improve the quality of education and promote the inclusion of these tools in the classroom, for this purpose, the objective was to characterize the implementation, effects (effectiveness) and scope of these policies on the quality of Education in Tics through a comprehensive review of the legal frameworks, actions and policies in education in Tics at the Latin American level. For the data analysis, a grid of emerging data was used. The discussions and conclusions give as a result that there is a considerable incidence of the implementation of policies in education and that the policies implemented have been relevant but have not had substantial repercussions due to the different problems of various kinds faced by the different countries of this region. It is suggested that the design, implementation and monitoring of policies in Education in Tics be based on realities existing within educational environments and not on planning away from these contexts.
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